교사대학 32강 이상심리와 상담지도 프린트   
손종국  [2014-06-06 22:24:54]  HIT : 475  


교사교육 32강 이상심리와 상담지도


1.비행이론


(1)사회학적 이론

1)문화전달-사회해체적 지역에서는 청소년비행을 지지하는 가치와 문화적 전통이 존재한다.

2)접촉차이-범죄적 문화와지속적으로 강렬하게 접촉하여 그 문화와 동일시 하게 되면 범죄자가 될 확률이 크다

3)아노미-규범의 부재가 아닌 다수의 성원들이 규범과의 일치감이 약화되어 그 정상성이 상실된 상태

4)기회구조차이-하층계급의 청소년들도 부의 성취라는 문화적 가치를 수용하고자 하난 합법적인 통로를 통해서 이 가치를 실현하기는 너무도 불리한 구조적 위치에 놓여 있기 때문에 비행집단을 형성하여 위법적으로 이러한 가치를 추구하게 된다

5)낙인-사회집단들이 어던 것을 위반하면 일탈자가 되데 하는 규칙을 만들고 이 규칙을 특정한 사람들에게 적용하여 일탈자로 낙인 찍음으로써 일탈을 창출해 낸다.

6)갈등-사회에는 가치관과 이해관계가 서로 상반되어 갈등을 갖는 집단 또는 개인으로 이루어지고 있으므로 갈등과 긴장이 사회의 본질이라고 본다.

7)통제-사회화의 실패로 인하여 내적 통제력을 잘 발달시키지 못하엿든가 사회적 결합의 해체로 인하여 외적 통제력이 무너졌을 때 이탈행동이 발생된다


(2)유전 및 생물학적 이론

인간의 성격,지능,체질을 포함한 제반행동 특성의 많은 부분이 유전의 영향을 받는다.


(3)심리학적 이론

1)정신지체이론-낮은 지능으로 인한 법규의 잘못이해 나자신이 저지른 행동의 결과를 예측하지 못했기 때문

2)개성이론-비행 이전 부터 이미 대담하고 싸움에 말려들기 쉬우며,쉽게 성을 내고,부모나 선생님의 꾸중에 반항적인 성격특성을 갖고 있기 때문

3)정신병적 이론-정신지환자는 본능적인 충동과 욕구를 통제하는 능력이 약하고 비협조적이며 ㅅ회적 요구에 쉽게 부응하지 못한다고

4)정신분석학적-범죄자가 어렸을 때의 죄책감 때문에 죄를 범한다

5)사회학습-청소년기는 새롭고 강렬한 좌절을 겪게 되고 이러한 좌절은 여러가지 형태의 공격적인 행동을 포함하는 비행을 유도하며 모방이나 모델링을 통해 행동을 학습한다.

6)자아개념-자아개념은 생득적으로 주어진 개체의 특성을 바탕으로 환경과의 상호작용에 의하여 형성되는데 이렇게 형성된 자아개념이 역기능적 역할을 할 때 정신분열증이나 성격상 부적응이 일어나며 이러한 부적응이 소외와 무규범적 자아를 촉발시킴으로써 비행의원인이 된다.


2. 청소년비행의 원인

(1)주관적 요인

1)새로운 □□과 모험에의 동경

2)육체적, 정신적 에너지를 □□하려는 의욕

3)왕성한 □□욕

4)과도한 자기□□

(2)객관적 요인

1)기존의 도덕질서의 퇴폐와 세대간의 갈등으로 인한 억제기능의 약화

2)장래보다 현실을,내실보다는 수단을 정당화 하는 풍조

3)경제의 발전과 물질주의적 풍조에 따른 소비풍조의 조장

4)핵가족 중심의 생황에 따른 청소년을 감독하고 보호하는 가족의 감소

5)가치관의 변동으로 목적이 수단을 정당화하는 풍조

6)외형주의,물질주의 사고방식에 따른 청소년의 건실한 정신함양의 결여

7)영화,라디오,TV,만화 등이 빚어낸 폭력범죄,부도덕,영웅주의 고취

8)서민층의 청소년 선도에 대한 무관심


3. 청소년의 문제행동

(1)도둑질

종류-

원인-

지도-올바른 소유관념의 양성/주위태도의 개선

(2)폭력행위

원인-

지도-올바른 훈련/인격장해의 조치/환경전환

(3)잔인행위

원인-

지도-분위기 개선/의학/집단치료

(4)거짓말

종류-

원인-

지도-자아의 중시/성인의 마음가짐/심리적 욕구의 만족/사회성의 발달촉진

(5)가출

원인-

심리적 기제-현재생활장면에 대한 불안과 반발

도피와 동경

모험심

병적경향

지도-가정환경의 조정/성격교정/사회적배려/심리적해방병적경향에 대한 치료

(6)질투

원인-

치료및 지도-객관적 이유의 조정 내지 제거/카타르시스

(7)열등감

원인-

치료및 지도-사실에 의한 열등감의 경우:보상/회피/공상의 의거한 열등감의 경우:승인/성공경험

(8)학교공포증

원인-

치료 및 지도-대인관계의 개선/모친지도/행동기준의지시/정신의학적 조치

(9)자살

분류-도피자살/감정/연극/동경/공격적/청산/외인

원인-

예방과 지도-현실태도의 양성/호의와 선의의 배려/사회적 집단적 활동의 촉진/신체적 조건의 개선과 주위의 배려


4. 청소년상담사례

(1)신체변화에 따른 사춘기적 갈등-□□심의 출발

사례 1(고2남)-선생님!저는 왜 수염이 적은지 고민이예요.거의 없어요.고 2정도면 친구들처럼 어른답게 보여야 하는데요.

사례 2(중3여)-선생님!저는 왜 사춘기가 오지 않아요?


(2)외모에 대한 열등감-자신의 □□과정

사례 3(고1남)-선생님!저는 키가 너무 작아요.그래서 여자친구가 없어요.내 친구들은 키도 크고 남자답거든요.나는 키 때문에 너무 열등감이 많아요.

사례 4(중3여)-선생님!저는 얼굴이 너무 못 생기고 똥똥해요.그래서 친구들과 함께 미팅을 가지 못해요.남자친구를 사귈 자신이 없거든요.그런데 남자친구를 사귀려면 어떻게 해야 하나요?


(3)친구와의 소속감-□□받고 싶은 욕구

사례 5(중2여)-선생님!저는 친구만 만나지 않으면 본드를 안 할 수 있아여.그런데 친구를 만나지 않는 건 죽는 것과 같아요.

사례 6(고2남)-선생님!저는 신앙과 공부 중에 신앙을 선택했어요.교회 학생회의 임원인데 크리스마스 때 문학의 밤을 잘 준비할 거예요.그런데 부모님은 공부하라고만 해요.나는 신앙인들이 신앙과 공부 중에 신앙을 선택해야 한다고 생각해요.


(4)청소년의 우상-닮고 싶은 □□에 대한 추구(모방의 시기)

사례 7(중2여)-선생님!저는 권상우를 종하아거든요? 그런데 내 친구도 권상우를 좋아해요.어떻게 하면 내 친구가 손지창을 좋아하지 않도록 할 수 있을까요?


(5)이성친구에 대한 관심-□□특성, 정서

사례 8(중3여)-선생님!저는 고 3 오빠를 사귀고 있어요.오빠가 나를 귀여워 해 주어요.동생처럼요.그런데 어떻게 하면 오빠와 이성적으로 가까워 질 수 있을까요?

사례 9(고2남)-선생님!저는 겨울수련회에 다녀와서 고민이 생겼어요.평소 좋아하던 여학생과 이번 수련회에서 같은 조였는데 많이 친해졌어요.이젠 교회에 가는 시간이 기다려져요.그런데 부모님께서 아시고 교회를 못 나가게 해요.어떻게 해야 해요?


(6)공부에 대한 압력-부모와의 □□감

사례 10(고2여)-선생님!저는 더 이상 견딜 수 없어요.집에 가면 부모님은 공부노래만 불러요.부모님은 내게 지나친 기대를 해요.이젠 저도 지쳤어요.내 식으로 살기로 했어요.


(7)성에 대한 호기심-□□의 표출

사례 11(고1여)-선생님!사랑한다면 시기가 문제이겠어요?꼭 어른이 되거나 대학에 간 후에 그럴 수 있다는 게 우스워요.저는 사랑한다면 성관계를 할 수 있다고 생각해요.

사례 12(중3남)-선생님!저는 거의 매일 자위행위를 해요.자위행위를 하면 키가 안 크고 IQ가 떨어진다는데 사실이예요?교회에 다니고 있는데 신앙인의 입장을 얘기해 주세요.


(8)가출,본드 등 일탈행위들은 □□기 감정의 영향이다.

사례 13(부모-고2남)-부모:선생님!저희 아이는 덩치만 크지 어린아이예요. 엄마 없이는 하루도 살 수 없는 아이예요. 그런데 2일 전 친구 따라 가출을 했어요.<고2남(가출메모):저는 부모의 억압이 더 이상 견딜 수 없어 나만의 세계로 떠납니다.>


(9)신앙적 갈등-기독교적 □□관과 모델

사례 14(고3남)-선생님!저는 고2 여름수련회에서 구원의 확신을 알았어요.그런데 요즘 자신을 용납할 수가 없어요.저는 기독교인이라면 죄를 짓지 않아야 한다고 믿어요.그렇지만 저는 자주 죄를 지어요.정말 제가 구원 받지 못한 것은 아닐까요?

 

이름   비밀번호
 
비밀글
     35. 교사대학의 더 많은 자료를 원하시면
     33. 교사대학 31강 구원상담