교사대학 30강 반응연습 프린트   
손종국  [2014-06-06 22:21:46]  HIT : 392  


교사교육 30강 반응연습


1. 반응연습이란 ?

반응연습은 기초 상담공부를 끝마친 상담자들을 교육하는 프로그램이다. 실제 상담사례를 가지고 6단계로 나누어 내담자의 문제를 분석하여 객관적인 대답을 찾아볼 수 있는 방법이다. 반응연습은 계속 반복 숙달하므로 더욱 큰 효과가 나타날 것이다.

① 사실확인

상담기술에 요약과 비슷한 기능을 가졌다. 내담자의 문제를 한, 두 줄로 간단히 요약, 정리하는 방법이다. 사실을 근거해서 가장 짧게 말할 수 있을 수록 좋다.

② 공감수용

내담자가 말하고 있는 상담 내용을 상담자가 자신의 문제와 같이 느끼며 이해할 수 있는 감정적인 영역들을 정리하면 된다. 내담자의 감정에 초점이 맞추어진다.

③ 성격확인

내담자가 상담 내용에서 현재 드러내고 있는 성격을 찾아내면 된다.

④ 숨은 뜻과 숨은 기분

내담자가 상담 장면에서 말하고 있는 문제는 표피적인 문제일 수가 있다. 그렇다면 내담자가 그렇게 말한 그 근본의도는 무엇인가 그것을 찾는 것이 숨은 뜻과 숨은 기분을 찾는 것이다. 나를 알아 달라고 하는 내담자의 목소리를 들을 수 있어야 한다.

⑤ 칭찬, 격려, 지지

내담자는 문제를 가지고 찾아온 사람이다. 그러나 그에게도 장점을 있다. 단지 내담자는 자신의 문제 감정으로 인하여 그것을 찾지 못할 뿐이다. 상담자는 여기서 내담자의 장점을 찾아 내담자가 볼 수 있도록 도와주어야 한다. 또한 상담자의 격려와 지지, 칭찬은 내담자와의 상담관계에서 일치감을 높이는데 좋은 역할을 한다.

⑥ 대결, 지적

대결과 지적은 내담자가 계속 자신의 문제에 대하여 저항하거나 회피할 때 상담자는 내담자로 하여금 문제를 직시할 수 있도록 객관적인 사실을 내담자에게 전달하여야 할 책임이 있다. 그러나 이때도 내담자는 도움이 필요로 하는 사람임을 기억하며, 내담자의 장점을 비추어 단점을 지적하는 방법이 유익할 것이다.


2. 반응연습 문제

․ 중학교 2학년 여학생이

“선생님 저는 우리 영어선생님이 저에게 해도 너무하신다고 생각하고 있습니다. 영어 선생님은 제가 잘못 읽을 줄 알면서도 꼭 영어 시간마다 저를 지적하고 읽으라고 하십니다. 그때마다 저는 꼭 쥐구멍에라도 들어가고 싶은 심정입니다. 정말 저는 어떻게 해야할지 잘 모르겠습니다. ”

① 사실확인

영어를 읽고 싶지 않은데 □□□께서 자주 읽으라고 하니까 마음에 부담이 된다는 말이지.

② 공감수용

선생님께서 또 지적할 것 같아 □□하구, 또 잘 읽지 못해 친구들에게 □□하구, 속도 모르시고 자꾸 시키는 선생님이 □□한 마음이 들고, 영어 시간이 무척 □힘이 들겠구나.

③ 성격확인

잘 안되는 영어를 □□하지 않고 하려구하는 너는 매우 □□적인 것 같구나. 하지만 그다지 나서기 싫어하는 □□도 있는 아이 같구나.

④ 숨은 뜻, 숨은 기분

선생님을 미워하고 □□하는 것보다 □□를 보다 더 잘 읽어 □□도 받고 싶고, □□도 잘하고 싶은 것이로구나.

⑤ 칭찬, 격려, 지지

얘기를 들어보니 그래도 틀리면서도 □□하려고 하는 자세가 무척 □□ 느껴지는구나.

⑥ 대결, 지적

선생님께서 친구를 계속 □□하는 것은 친구로 하여금 더욱 잘 □□록 하게 하려고 하는 것 일수도 있는데 너는 잘 읽으려고 □□하기보다는 선생님께서 너만 □□한다고 생각하고 있으니 너 답지 않구나.

․ 고등학교 1학년 남학생이

“선생님 저는 발표력이 너무 없습니다. 친구들 앞에서 제 의견을 이야기하려고 하면 괜히 긴장이 되고 말이 잘 나오지를 않습니다. 특히 여러 사람들 앞에 나서면 얼굴이 붉어지고 더욱 말을 못합니다. 다른 친구들은 다들 잘도 이야기하는데 저는 왜 이 모양인지 모르겠습니다. ”

① 사실확인

다른 □□들은 이야기를 잘하는데 너는 네 □□을 이야기하고 싶어도 □□되고 말이 나오지 않아 □□된다는 이야기구나.

② 공감수용

친구들이 굉장히 □□기도 했겠고, □□되고, 얼굴까지 붉어져 말을 못하는 너의 마음은 무척 □□었겠구나. 나는 왜 이럴까? □□ 없는 마음도 생기고.

③ 성격확인

내가 보기엔 넌 굉장히 □□감도 있고 하려고 하는 너의 □□적인 자세가 굉장히 □□스럽구나.

④ 숨은 뜻과 숨은 기분

너는 친구들이 잘하는 것이 □□기도 하구 빨리 □□감을 되찾고 □□하게 친구들과 여러 사람들 앞에 너의 □□을 발표하고 싶어서 찾아온 것이 아니겠니

⑤ 칭찬, 격려, 지지

너는 친구들과 친해지고 싶고 여러 사람들 앞에서 □□도 잘하고 싶은 □□이겠구나 그런 너의 잘하고 싶어하는 □□이 참 보기 좋구나 지금도 굉장히 □□고 힘든 데도 나에게 찾아와 □을 하는 너의 모습에서 자신감도 찾아 볼 수 있겠고

⑥ 대결, 지적

너는 무척 □□감이 있는 아이야 그런데 왜 마음속으로 □□ 없음을 인정하려 하니? 스스로 친구들과 □□의 양을 늘리고 □□하는 습관을 갖게 되면 차츰차츰 나아지지 않겠니 스스로 포기하지 말고, 밀고 나가면 □□스럽게 할 수 있을 것 같은데. . 네 생각은 어떠니?

․ 고등학교 1학년 남학생이

“우리 부모님은 돈이 많이 있습니다. 그러나 사랑이 없어요. 저는 그 점이 무척 이상하게 느꼈습니다. 그런데 제가 고등학교에 들어와서야 그 사실을 알게 되었습니다. 밤늦게 부모님이 하는 얘기를 우연히 듣게 되었는데 알고 보니 저는 데려온 아이였습니다. 친부모가 아니라는 사실을 알게 되자 저는 너무나 놀랐습니다. 아직도 저는 부모님께 제가 그 사실을 알고 있다는 얘기를 못하고 있습니다. 낳은정 기른정 이야기를 하는 사람들도 있지만 저는 뭐가 뭔지 모르겠습니다. ”

① 사실확인

돈은 많지만 □□이 없는 가정에서 네가 데려온 아이라는 것을 알게 되었고 또한 그 □□을 아직 부모님들에게 □□드리지 않았다는 이야기구나

② 공감수용

무척 마음이 힘들겠구나 □□이 없어 사랑이 필요한 너에게 더욱 더 놀라운 사실을 알았을 때 얼마나 받아들이기 힘들었겠니 그리고 □□님은 아직 모르시고. . 지금 네가 무엇을 어떻게 해야할지 답답하기도 하겠구나

③ 성격확인

그러나 너는 무척 □이 깊은 아이구나 모든 것이 너에게는 힘들었을 텐데 부모님께 □□ 끼쳐 드리고 싶지 않아 놀란 □□을 혼자 진정시키고. . 혼란스럽지만 □□하게 생각하지 않는 너의 □□함이 대견스럽구나

④ 숨은 뜻과 숨은 기분

지금 네가 □□ 있는 사실에 대해 어떻게 해야 할지 □□스럽겠고 그러면서도 □□ 힘으로는 어떻게 해야 할지 몰라 너의 마음을 열어 □□하기를 바라는 마음에서 날 찾아온 것이 아니겠니

⑤ 칭찬, 지지, 격려

□□은 아프지만 스스로 □□하려는 너의 마음이 참 대견스럽구나 아픔을 아픔으로만 □□하려 들지 않고 사랑 없음을 □□하지 않고 그 모든 것을 이겨내려는 너의 □□가 보이는구나 그리고 너의 모습에서 □□스러운 듬직한 모습도 보이고

⑥ 대결, 지적

그렇다면 □□이 없어 힘들었다면 네가 부모님께 사랑하는 모습을 왜 보이지 않았니 아무리 친부모가 아님을 알았지만 이때까지 부모님은 네게 있어 □□한 존재일텐데. 넌 눈에 보이는 것만 □□하려 드는 것 같구나 네 스스로 부모님에 대한 □□하는 마음을 갖게 되면 부모님 또한 □□ 속으로만 갖고 계셨던 사랑하는 마음을 표현하지 않겠니? 네 스스로 마음을 닫아 놓은 것은 아닌지 모르겠구나

․ 고등학교 1학년 남학생이

“저는 왜 이렇게 주의력이 부족하고 집중력이 없는지 모르겠습니다. 공부를 하려고 책상에 앉아 있어도 시간만 보내지 머리에는 들어오지 않습니다. 초등학교 때나 중학교 때는 공부도 잘했는데 고등학교에 들어오고부터는 계속 성적이 떨어져서 이제는 우리 반에서도 못하는 축에 속합니다. 이렇게 나아가면 대학은 포기해야 되는 게 아닌가 하는 걱정도 듭니다. 벌써 1학년 말인데 선생님 전 정말 어떻게 해야 합니까?”

① 사실 확인

□□력과 □□력이 없어 책상에 앉아만 있으면 공부가 안되고, □□이 떨어져 대학 진학에 걱정이 된다는 이야기구나

② 공감수용

책상에 앉아 있는 것만으로도 굉장히 □□스럽겠구나 그리고 왜 공부를 해야 하는지 점점 □□이 없고 무엇보다 성적이 국․중 때보다 떨어지니 점점 □□해지는 너의 마음을 어떻게 해야할지 모르겠구나

③ 숨은 뜻과 숨은 기분

너에게 있어 제일 중요한 건 □□력과 집중력이 필요해 공부에 □□가 있었음 하는 마음이겠구나 또한 국․중 때의 성적을 □□하고 싶기도 하겠고. 넌 대학을 □□하지 않고 들어가기 원하는 마음이 아니겠니

④ 성격확인

너는 □□이든지 노력하고, 하려고 하는 의지가 강한 아이구나 초․중 때 공부도 잘했다는 것이 □□히 열심히 한 모습이 보이는구나

⑤ 칭찬, 지지, 격려

무엇이든 쉽게 □□하지 않고, 힘들지만 어떻게든 □□ 보려는 너의 모습이 참 예쁘구나 지금은 □□이 떨어져 근심하고 있지만 그래도 국․중 때 열심히 한 모습에서 분명히 □□이 좋아지리라 믿는다

⑥ 대결, 지적

그렇지만 넌 너무 여러가지 □□를 내세워 정작 네가 무엇이 잘못된지를 잘 모르고 있는 것 같구나 집중력, □□력은 네가 지금 근심이나 다른 어떠한 흥미 있는 것이 있기 때문에 □□에 큰 비중을 두지 않는 것이 아니겠니 초등학교학교, 중학교 때 공부했을 때를 생각해 보렴 그땐 무척 공부가 □□있지 않았니 고등학교에 올라와서부터라는 핑계보다는 고등학교에 와서는 더욱 더 라는 마음으로 □□히 한다면 성적 또한 좋아질거라 믿는다.

 

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