교사대학 24강 복습과 적용의 법칙 프린트   
손종국  [2014-06-06 21:55:27]  HIT : 428  


교사교육 24강 복습과 적용의 법칙


교육은 반복을 통해서 이루어진다. 따라서 복습은 중요한 개념이다. 그렇다면 이러한 복습의 목적은 무엇인가?


1. 복습

(1) 복습의 속성

1) 목적

① 지식을 완전하게 하며

② 지식을 확실하게 하고

③ 지식을 즉각적으로 사용하게 하는 것을 목적으로 한다.

2) 복습의 속성

① 새로운 개념과 새로운 연관을 갖고

② 전체 지식에 대한 면밀한 재검토이며

③ 새로운 사실에 대한 재발견이고

④ 복습은 한번에 이루어지지 않으며

⑤ 회상을 통해 이루어지고

⑥ 손으로 할 때 큰 효과가 있다.

3) 복습의 기능

① 정확한 암기와 즉각적인 기억에 큰 도움을 준다.

② 사용할 수 있는 지식을 제공한다.

③ 적용능력을 배양한다.

(2) 복습을 위한 원리

이러한 법칙을 따르려면 교사들은 다음과 같은 노력을 해야한다.

1) 항상 순서적으로 복습을 하라.

2) 복습시간을 따로 내라. 매 수업시간 초반에 짧게 지난 과를 복습하라.

3) 매 수업 끝에 배운 내용을 훑어 보라. 대개 모든 훌륭한 수업은 요약으로 끝맺는다.

4) 다섯 내지 여섯과를 끝낸 후 또는 한 주제를 마칠 무렵에는 처음부터 복습을 하라.

5) 이전에 배운 학과를 유익한 참조가 있을 때마다 참고하면 오래된 지식을 새롭게 음미하도록 주어진 기회를 잘 사용할 수 있다.

6) 새로 배우는 모든 학과들은 이전에 배운 모든 학과를 복습하며 적용하는 것에로 연결되어야 한다.

7) 학과를 처음 배운 후에 실행 가능한 첫 번째 복습을 곧바로 해 보라.

8) 복습을 쉽게 빠르게 하기 위하여 교사는 배운 내용들을 큰 단원별로 혹은 묶음으로 머리 속에 숙지해서 즉각적으로 사용할 만반의 준비를 갖추고 있어야 한다.

9) 과거에 배운 수업에 대한 새로운 질문들, 과거의 수업 내용에 대한 새로운 실례들, 과거의 설명에 대한 새로운 증명, 과거의 진리들에 대한 새로운 적용은 왕왕 그가 과거에 배운 내용들에 대한 새로운 관심을 학생들에게 불러일으킬 것이며, 그러므로 인해서 유익한 복습을 제공해 주게 된다.

10) 결코 생략되어질 수 없는 마지막 최종 복습은 철저하며, 포괄적이고, 능숙한 것이어야 하며, 여러 다른 주제별 제목들을 지도 위에다 분류하는 것처럼 구분을 지으며 학생들로 하여금 그가 배운 내용들을 익혀 숙달하도록 도와주는 것이어야 한다.

11) 가능한 많은 적용사실들을 찾아 보라. 면밀히 배려된 모든 적용 가운데는 유용하고 효율적인 복습이 포함되어 있다.

12) 복습에 있어서 손으로 하는 것의 진가를 잊지 말라.

13) 배운 학과내용에 실제적인 공작 연습의 진가를 잊지 말라. 자주 이것을 실시하도록 하라. 학생들은 곧 수업 시간에 질문을 갖고 올 것이며, 또한 다른 질문들에 관한 즉각적인 해답들을 가지고 오는 것을 배우게 될 것이다.


2.적용

(1) 적용의 용법

교수와 학습은 삶의 변화를 목적으로 한다. 따라서 배운 내용을 자신의 삶에 직접 실천하는 것을 필요로 하는데 우리는 이것을 적용이라고 한다.

1) 개인적이어야 한다.

2) 가능한 것이어야 한다.

3) 실제적이어야 한다.

4) 성경공부에서 적용거리를 찾기 위한 전제활동

조지 뮐러는 다음과 같은 질문을 통해 성경에서 자신이 실천할 일을 찾았다고 한다.

① 내가 피해야 할 죄가 있는가?

② 내가 주장할 하나님의 약속이 있는가?

③ 내가 따라야 할 모범은 있는가?

④ 내가 순종해야 할 명령이 있는가?

⑤ 하나님이나 예수 그리스도, 성령, 교회에 대해 새롭게 깨달은 지식은 무엇인가?

(2) 적용에 대한 반응과 격려

적용에 대해서 교사가 할 일은 바로 즉각적인 반응을 보이고 격려하는 일이다.

1) 방법

① 감정을 느끼도록 지도:예화, 역활극, 그림감상, 질문

② 실천하기 위한 실제적인 계획을 세우도록 지도

③ 헌신:구체적인 결단, 실제적인 계획

2) 원리

① 진행에서 합리적이며 잠정적으로

② 개인의 필요와 공과목표에 비추어서

③ 무엇과 함께 어떻게도(실제적인 방법과 수단도 제시)

④ 감정을 뒤흔들고 의지를 움직일 수 있는 길을 발견해야

⑤ 학생들로부터 이끌어져야 한다

⑥ 학생들의 나이와 수준에 맞도록

⑦ 적용은 공과 마지막 뿐 아니라 공과 중에도 발견하도록

⑧ 생활 속에서 받아들여지도록

(3) 설교5단계 적용

#제자훈련 4강을 참조하세요


3. 평가

(1) 교사의 평가

1) 원리

① 평가의 중요성을 간과하지 말라

② 평가의 목적을 바르게 이해하라­진행과 방법에 대해

③ 바르게­정확한 자료와 진실된 평가행위

④ 계속적으로 평가하라

⑤ 평가를 귀찮게 여기지 말라

2) 평가의 영역

① 학생에 대해

․무엇을 배웠는가

․그들의 반응은 어떠했는가

․흥미가 있었는가

․적극적으로 참여하였는가

․스스로 질문했는가

․교사의 질문에 대한 학생들의 응답은 공과내용의 인지를 반영했는가

․영적으로 성장하고 있는가

② 교수방법에 대해서

․교수­학습계획은 적절했는가

․학습의 단계들은 적절한 비율로 구성되었는가

․학습환경은 학습에 효율적이었는가

․학습에 사용된 방법들은 적절한 것이었는가

③ 교사 자신에 대해서

․최선을 다하여 가르쳤는가

․하지 않아도 좋았던 것은 무엇인가(말과 행동)

․이전의 학습지도보다 효과적이었는가

․가장 효과적인 것은 그 이유가 무엇이며 아니라면 그 이유는

․더욱 효과적이기 위해 내가 할 수 있는 일은

3) 진행과정에 따른 평가

① 학습목표

a, 나는 학습목표를 분명히 마음에 지니고 있었는가

b. 학습목표가 학생들에게 분명히 전해졌는가

c. 전 과정을 통해 학습목표가 확실히 이해하며 진행했는가

d. 학습 목표를 충분히 달성했는가

② 도입

a, 제 시각에 시작하였는가

b. 공과를 시작할 때 학생들이 주목했는가

c. 주의집중의 방법이 오늘의 학습에 알맞았는가

d. 주의집중방법이 학생들에게 흥미를 주었는가

e. 오늘의 방법이 내가 할 수 있는 최선의 것이었는가

③ 성경연구(전개)

a, 모든 주제를 학생들 모두가 명확히 이해하였는가

b. 모든 학생들이 재미있어했는가

c. 중요한 주제들 중에서 빠진 것은 없었는가

d. 주제에 대한 자세한 설명을 빠뜨리지는 않았는가

e. 각각의 요점에 대해 적절한 시간을 사용했는가

f. 성경말씀에 대한 나의 가르침이 하나님이 기뻐하실 정도인가

g. 학습에 학생들을 참여시켰는가

④ 적용

a, 학생들은 오늘의 공과 내용이 자신들의 삶에 어떻게 적용되는지를 이해하였는가

b. 학생들이 오늘 배운 대로 행할 것이라고 생각하는가

c. 적용의 문제에서 오늘 내가 하지 못한 것은 무엇인가

d. 생략해도 좋은 것을 가르치지는 않았는가

e. 개개의 적용에 적절한 강조를 했는가

f. 하나님은 이 적용들을 기뻐하실 것인가

⑤ 학습의 종료

a, 수업을 마친 시각은 적절했는가

b. 수업을 마치면서 목적한 바를 강조했는가

c. 준비한 내용을 모두 가르쳤는가

d. 학생들은 수업이 더 계속되기를 원했는가

e. 수업을 마치는 방법은 가장 좋은 것이었는가

f. 학생들이 나의 가르침을 좋아해서 다음주에도 나올 것이라고 생각하는가

 

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