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손종국  Homepage Email [2017-12-26 14:33:27]  HIT : 70  

기독교교육산책 15

 

 

성공하는 교사의 공식과 학생이해

 

 

 

손종국 목사(청소년교육선교회 대표)

 

교회교육의 난제는 숫적인 급감만은 아니다. 오히려 이러한 어려운 환경 속에서 더불어 교사의 낭패감이 만연해 지는 것이 더욱 큰 문제일 것이다. 교사들이 교육에 대한, 그리고 학생의 변화에 대한 실패감이 교회교육을 더욱 어렵게 하고 있는 것은 아닌가? 그래서 성공하는 교사의 모습을 이야기 하려고 한다.

 

1. 성공하는 교사의 공식

 

토마스 고든은 PET(부모역할훈련, Parents Effectiveness Training)으로 유명한 임상심리학자인데 이어서 저술한 그의 TET(교사역할훈련, Teacher Effective Training)도 교육현장에서 아주 유용하다. 주로 대화기술을 활용하는 내용이지만 토마스 고든은 사려깊은 교육에 근거하여 성공하는 교사는 내용과 기술, 관계 3가지가 필요하다고 하였다.

그 내용을 나름대로 성공하는 교사의 공식으로 이렇게 정리해 볼 수 있다.

 

내용 > 기술 > 관계

1) 연구 1) 언어적 1) 이해

2) 연습 2) 도구적 2) 용납

3) 체험 3) 사랑

 

학생에게 영향력있는 가르침을 줄 때 제일 중요한 것은 내용이며 그 다음이 기술이고 마지막이 관계형성이다. 그러나 실제 교육 현장에서는 그 반대의 순서대로 준비해 나가야 한다. 즉 아무리 내용을 잘 준비해도 전달하는 기술이 미흡하면 효과적일 수 없다. 청소년집회를 인도해본 장년사역자, 즉 기성교회 목사님들은 대부분 무덤을 경험한다. 아무리 좋은 내용도 도저히 전달할 수가 없는 것이다. 그러나 대부분의 청소년 사역자들은 탁월한 기술을 가지고 학생들을 울리고 웃기기는 하지만 그 생각과 삶을 바꾸기에는 시간이 없다. 다시 말하면 학생과 관계를 맺지 않은 이상은 표피적인 감동이외에는 줄 수가 없는 것이다. 그러기에 모든 교육은 교사와 학생의 관계 형성이 우선이어야 한다.

내용과 기술에 대한 이야기는 다음에 하기로 하고 여기서는 관계형성에 대한 이야기를 시작하려고 한다.

관계형성에는 교사가 학생을 이해하는 일은 먼저 있어야 한다. 그리고 나서 현장에서 학생을 용납하는 노력이 필요하다. 알고 있다고 용납을 할 수 있는 것은 아니다. 내가 생각과 태도가 변하지 않는 한 학생에게 이해하고 있음을 알려주는 일이 어렵다. 그리고 용납을 해주는 것이 소극적인 노력이라면 먼저 사랑하는 것이 적극적인 모습이다.

 

2. 성공하는 교사의 학생이해

 

먼저 학생이해가 필요하다. 그렇다면 학생을 어떻게 이해할 수 있을까?

1) 학생의 발달단계의 특성을 이해해야 한다.

2) 학생의 주변환경, 즉 문화를 이해해야 한다.

3) 학생의 개인적인 상황을 알기 위해서 많은 시간 함께 하는 시간이 필요하다.

4) 학생의 개인적인 상황을 알기 위해서 객관적으로 알기 위해서 심리검사를 활용할 수 있다.

 

발달단계에 따른 학생의 모습을 이해하기 위해서는 발달심리학을 공부하는 일이 필요하다. 특별히 눅 2:52에 나와 있는 예수님의 성장 모습에서 그 영역을 찾아 볼 수 있다.

 

예수는 지혜와 키가 자라가며 하나님과 사람에게 더욱 사랑스러워 가시더라.”

키가 자라간다는 말은 신체적인 성장을 의미한다.

지혜가 자라간다는 말은 정신적인 성장으로 인지발달과 정서발달을 살펴볼 수 있다.

사람에게 더욱 사랑스러워 간다는 말은 사회적인 성장으로 자아정체감 형성, 도덕감 발달, 인간관계 달달로 구분하여 살펴 볼 수가 있다.

하나님에게 사랑스러워 간다는 말은 영적 성장을 의미한다.

 

 

타원입니다. (null)

 

 

타원입니다. 신체적 발달 정신적 발달

(인지, 정서)

 

영적 발달

(null) (null)

사회적 발달

(자아정체감, 도덕감 발달,

인간관계 발달)

 

 

이것을 다시 자세히 설명을 하자면 다음과 같이 말할 수 있다.

1) 신체적 성장­인간은 가장 기본적인 성장의 외적인 변화와 발달을 갖는다. 키가 자라고 체중이 늘어간다. 그리고 이와 병행하여 처음에는 누워있는 것에서 엎어지고, 기어다니며, 일어나 걷고, 달리며, 매어 달리고, 던지는 등의 기능을 발달시키게 된다.

2) 정신적 성장­인간 성장의 또 다른 특성으로 동물의 본능과 다른 중요한 요소가 된다.

인지발달­사회환경에 대한 적응능력을 비롯하여 생각하며 기억하고 꿈을 꾸는 등의 기능발달을 의미한다.

정서발달­이것은 희로애락의 급격한 흥분상태를 의미하며 외적이며 내적인 자극에 대한 흥분을 경험하는 상태를 말한다. 이러한 급격한 상태를 잘 조절하고 나아가 적극적으로 활용하는 것은 삶을 풍요롭게 하는 중요한 일이다.

3) 사회적 성장­인간은 독립된 존재이자 역시 상호협력하는 공동체적 존재가 된다. 따라서 이러한 사회적 성격을 발전시키는 일은 매우 중요한데 이를 위해서는 다음의 요소들이 필요하다.

자아정체감발달­타인과 다른 자기를 인식하는 일로서 이를 바탕으로 다른 사람들과의 관계를 형성하는 기초를 이룬다.

도덕감발달­더불어 살기 위한 윤리를 수행하는 태도로서 자기 중심적인 자세에서 보다 보편적인 단계로 발달해 간다.

인간관계발달­인간은 자신을 알기 위해서 다른 사람과의 관계를 살펴야 할만큼 인간관계를 아주 중요하다. 처음에는 가정에서 부모를 통해 애정과 사회적 기술을 익히며 더 자라면 동네 친구를 사귀고 학교에서는 선생님을 통해 보다 넓은 사회를 경험한다. 그리고 사춘기에 이르면 또래친구와 긴밀한 관계를 발달시키며 이어서 이성친구를 사귀는 단계를 거치게 된다.

4) 영적 성장­인간의 행동을 발생시키는 것은 그의 생각과 경험이며 이러한 것을 지배하는 것은 일반적인 삶의 원리와 신념이다. 그런데 이러한 신념을 형성하는 것은 특히 종교적인 관념과 가치관이다. 따라서 자기초월의 특성을 지닌 인간으로서 영적인 발달은 매우 중요한 영역이 된다.

 

Frank는 인간 성장과 발달의 원리를 생태학적인 과정에서 보았으며 특히 발달(development) 대신에 성장(growth)이라는 용어를 사용하여 포괄적 의미를 나타내었다.

1) 성장은 여러 측면이 상호 관련된 복합성을 띠고 있다.

어머니의 사랑의 결핍으로 정상적 성장을 하지 못하는 아동은 영양가가 높은 음식을 제공하여도 정상적 성장은 볼 수 없다. 이는 정서적 요인이 성장과정에 중요한 부분임을 알 수 있고, 또한 성장의 복합성을 이해할 수 있다. 성장은 역동적 상호관계성이 있다. 즉 운동능력의 발달과 사회성의 발달은 밀접한 상관성을 갖는다. 공 던지기 기능이 발달하면 단체 놀이인 야구를 할 수 있고, 단체 놀이를 통하여 사회생활에 필요한 지식과 기술을 습득하게 된다.

2) 성장은 양적 증대의 과정이며 질적 변화의 과정이다.

발달이란 유기체(organism)가 생존을 위해 대치(replacement)를 계속하며 변화하는 것이다. 예를 들면, 영아의 성장은 키와 체중의 증가이지만 과도한 성장을 억제하기 위해 매일 배설, , 폐에서의 산소와 이산화탄소의 교환, 세포들은 파괴되고 또한 대치된다.

성장이란 분화된 세포와 조직의 상호작용이며 끊임없이 변화하는 내적이거나 외적인 환경에 적응하는 것이다. ­태아가 출생 후 즉시 액체환경이 아닌 공기 안에서 빨리 적응하는 것을 볼 수 있고, 또한 끊임없는 성장을 계속하는 것으로 알 수 있다.

발달은 성숙에 도달한다. ­성숙은 유기체의 크기, 모양, 기능, 능력에 적응하기 위한 과정이다. 즉 성숙이란 발달의 일정시기에 가서 어떤 기능이 발휘될 때 그 기능은 성숙되었다고 한다.

성장은 보상과정(compensatory growth)이다. ­치유 과정이나 권투선수의 주먹에서 볼 수 있는 세포의 증식, 비대 등은 가장 간단한 형태의 보상과정이며 복잡한 형태의 보상 과정은 신장 하나를 제거할 때 남은 기관의 증대와 기능적 역할이다.

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