전주 동부교회 교사교육 강의안 프린트   
손종국  Homepage Email [2015-02-15 14:27:51]  HIT : 658  

1강 철학이 있는 교사

  1. 교육이란

(1) 교육의 정의
敎育
가르칠 敎-말로서 가르친다, 방향을 가리키다(나침반)/ 기를 育-안에 있는 것을 드러나게 하다,

(2) 교육의 은유
1)
2)
3)
4)
5)
6)

  2. 왜 교육하는가?

(1) 하나님의 □□
 “나의 양식은 나를 보내신 이의 뜻을 행하며 그의 일을 온전히 이루는 이것이니라”(요 5:34).
1) 마 28:19의 지상위임
2) 딤후 2:2의 충성된 사람이 하는 일

(2) 가장 큰 □□는 교육이기 때문에
1) 허무주의
2) 쾌락주의
3) 자기 완성
4) 사랑이 삶의 참다운 목적이다.
5) 사랑 중의 제일은 남을 세우는 일이다.

(3) 주어진 □□로 인한 자랑과 기쁨
“너희는 우리의 영광이요 기쁨이니라”(살전 2:20)

  3. 누가 교육하는가?

(1)삼위일체 하나님
1) 계시하시는 하나님
2) 사랑을 확증하신 예수님
3) 하나님의 자녀임을 알게 하시는 성령님
그러나 (고후 6:1) 동역자인 우리도 일한다

(2)기독교사의 자질
1) 영적인 □□
2) 인정받는 □□
3) 깊고 지속적인 □□ 체험
4) □□□□는 열정과 탁월한 기술
5) 발달심리에 근거한 학생□□
6) 배우려는 열심과 □□하는 자세


  4. 무엇을 교육하는가?

(1) 고후 5:17-6:1
개인과 □□□ 사이-말씀으로서-화목의 메시제가 3회(고후 5:18 이하)
개인과 □□ 사이-변화로서-화목을 통한 변화가 일어남(고후 5;17)
개인과 □□ 사이-사신으로서-화목의 사신들이 나타남(고후 5:18 이하)
개인과 □□□ 사이-사역으로서-화목의 사역은 바울서신에서 나타남(고후 5:20)
(2) 사도행전 2:42-47  화목을 이루기 이한 중간 목표(성숙)
1) 영적 교제-기도(42)/하나님을 찬양함(47)-화목케 하시는 하나님
2) 공동체-서로 교제하며...전혀 힘쓰니라(42)/물건을 서로(44)-화목할 수 있는 사람들
3) 인격-사도의 가르침을 받아(42)-화목하는 과정:성장
4) 사명-재산과 소유를 팔아...필요를 따라 나눠주고(45)-화목케 하는 선언
(3) 4가지 화목의 교육내용
1) 하나님-관계, 말씀, 기도, 예배
2) 나-사명, 배움, 관리
3) 이웃-사랑, 인권, 봉사
4) 자연-은사와 직업, 환경보호, 문화명령


  5. 어떻게 교육하는가?

살전 2:7-11
(1) 유모처럼-사랑
(2) 아비처럼
1) 권면
2) 위로
3) 경계


  6. 사랑의 기술

베드윈은 사랑이란 “한 사람을 지배해서 하나님과 사람에 대한 그의 모든 의무를 끝까지 겸손하고도 충성스럽게 이행하도록 해주는 변함없이 거룩하고 열정적인 정신”이라고 하였다.

(1) 사랑의 종류
세상의 사랑의 종류(마쓰요 토요토미)에는 다음의 3가지가 있다.
① 󰡔만약에 사랑󰡕-어떤 요구조건이 충족되어지면 얻어지는 사랑 즉 끈달린 사랑이다.
② 󰡔때문에 사랑󰡕-사랑하고 사랑받음이 그 사람의 됨됨이나 소유이기 때문에 하는 사랑이다.자신이 재능이 많고 멋지고 받을 이유가 많으면 편안하지만 그렇지 못하면 기분이 나쁘다.이러한 상태를 유지하기 위해서 경쟁과 노력이 필요하며 긴장을 하게 된다.
③ 󰡔그럼에도  불구하고 사랑󰡕-조건도 보답도 없는 사랑으로 있는 그대로를 사랑하는 것이다.

(2) 사랑의 5가지 기술
교육의 핵심은 사람을 변화시키는 일이며 이를 위해서는 지식전달보다도 사랑하는 일이다. 따라서 다음의 기술을 습득하는 일이 매우 중요하다.
① knowledge-상대방을 속속들이 아는 일이다. 정말 사랑하는 사이는 서로에 대한 지대한 관심이 있다. 그리고 그 아는 내용을 활용하는 기술이다.
② respect-상대를 있는 그대로 인정하고 기뻐하는 일이다.
③ responsibility-서로의 관계 속에서 기대되는 것을 하는 일이다.
④ caring-그의 필요를 관찰하고 채워주는 일이다. 사랑하는 사람은 상대방의 필요가 무엇인지를 살펴보며 위하여 할 일을 찾는다.
⑤ giving-상대에게 필요하다면 나의 중요한 것을 주는 것이다.


  7.  만남의 기술

(1) 기도로 찾아간다.
① 내 기도가 필요한 대상을 정한다(친구, 웬수?)
② 시간을 정해서 기도한다(기도제목을 알아내서)
③ 1-2주가 지나면 기도를 하고 있다고 알려준다
④ 기뻐하는 모습이 있으면 나를 위해서 기도해 달라고 부탁한다
⑤ 1-2주가 지나서 나를 위해서 기도를 하고  있는지 물어본다. 그리고 기도해 주는 것에 대해서 감사를 표하고 계속 부탁한다.
⑥ 2-3주가 지나면 상호기도에 대해서 이야기를 나누다가 그 자리에서 함께 기도할 것을 제안하고 손을 잡고 기도한다.
⑦ 서로 기도제목을 나누며 노트를 보여주고 기도생활을 공유한다
⑧ 좋은 기도의 짝을 주신 것을 하나님께 감사한다

(2) 전화로 찾아간다.

(3) 편지로 찾아간다.

(4) 직접적인 대면을 통해 찾아간다.

(5) 선물로 만난다.


2강 유모와 아비같은 교사

  1.공과 교수

(1) 커뮤니케이션의 과정

 

 

 화자
  --------→  잡  음 --------→ 걸름막 ------→
  청자

           󰠆󰠏 물리적 잡음   󰠆󰠏세계관/ 개성            선택적 노출
        󰠌󰠏 언어적 잡음   󰠉󰠏학력/ 경력              선택적 경청
                               󰠌󰠏화자에 대한 감정        선택적 이해
                                                        선택적 수용
(2) 하나님의 방법
1) 기억되게 한다
2) 예측불허-“놀라게 할 줄 아는 사람은 정복하고 만다”(존 폴 존스)
3) 시각적-“가르칠 때 에너지를 아끼라. 하나의 그림으로 수천 마디의 말을 대신하라”
4) 다감각적-당신은 손가락이 다섯 개가 있는데 그중 두 개만 가지고 일하는가?
①듣기―13%, ② 만지기―6% ③ 맛보기―3%, ④ 냄새맡기―3%, ⑤ 보기―75%
5) 사로 잡는다-사랑과 매력에 사로잡힌 사람은 포로 중에 가장 행복한 포로다.
6) 성육신-삶으로 입증된 진리를 배운 사람은 그것을 무시할 수 없다.
7) 능력에 대한 확신-열정을 느끼지 못하는 것을 전달하려고 애쓰지 말라.

(3) 경험의 원추(E. Dale)

 

 

 

 




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(4) 가르침의 원리

1) 무엇
2) 왜
3) 어떻게
4) 시작
5) 지속
6) 재생산


(5) 교육의 법칙

1) 교사는 무엇을 가르쳐야 할 지를 알고 있어야 한다.
2) 교사는 당신이 맡고 있는 학생들 안에 어떤 변화가 있기를 기대하고 있어야 한다.
3) 학습내용에 대한 학생들의 관심을 끌어 이를 계속 유지시켜야 한다.
4) 학생들이 이해할 수 있는 용어로 설명해야 한다.
5) 학생들이 이미 알고 있는 사실에서 출발하여 새로운 지식으로 이끌고 나가야 한다.
6) 학생 자신이 생각하고 행동할 수 있도록 도전을 준다.
7) 공부시간 중에 학생으로 하여금 능동적으로 참여케 한다.
8) 학생으로 하여금 지금 배우고 있는 내용을 자기 것이 되게 한다.
9) 공과 내용을 반복하고 복습하도록 한다.


    2. 학생상담

(1) 상담이란
“도움을 필요로 하는 사람(내담자)이, 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면 관계에서, 생활 과제의 해결과 사고. 행동 및 감정측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다.”
게리 콜린스(Gary R. Collins) “최소한 두 사람 사이에 이루어지는 어떤 도움의 관계”
1) 상담은 일대일 관계이다. (Person to Person Relationship)
2) 상담은 언어적 수단에 의한 역동적인 상호작용의 과정이다.
3) 상담은 전문가에 의한 조력(Professional Aid)의 과정이다.
4) 상담은 퍼스낼리티의 성장과 통일을 돕는 과정이다.
5) 상담은 학습의 과정이다.

 (2) 상담의 단계
1) 제1단계 : 문제 제시 및 상담의 필요성 인식 단계
2) 제2단계 : 촉진적 관계 형성
3) 제3단계 : 목표 설정 및 구조화
4) 제4단계 : 문제 해결의 노력
5) 제5단계 : 자각과 합리적 사고의 촉진
6) 제6단계 : 실천 행동의 계획
7) 제7단계 : 종결 단계

 
  (3) 촉진적 관계형성의 기술

1) □□적 이해 수준의 변별
“우리 집은 왜 그리도 시끄러운지 모르겠어요. 집에선 영 공부할 마음이 없어요.”
가. 뭐가 시끄럽다고 그러니? 공부하기 싫으니까 핑계도 많구나.
나. 그래, 우리 집이 시끄러우니까 공부하기 힘들지?
다. 식구들이 좀 더 조용히 해주면 공부를 더 잘 할 수 있을 것 같단 말이지?

2) □□적 존중 수준의 변별
“애들이 너무 얄미워요. 내신 등급을 잘 따려고 야단들이에요. 친한 사이에도 노트도 잘 안 빌려주려고 하고. . . 학교가 정말 살벌하고 재미없어요. ”
가. 이러쿵저러쿵 남의 말할 것 없어. 너나 잘해.
나. 경쟁이 심해서 학교 생활이 삭막하지? 그래도 넌 애들하고 잘 지내려고 애를 쓰는구나.
다. 친구들이 맘에 안 드는가 보구나. 그래도 넌 애들하고 잘 지내는 편이잖니.

3) 일관적 □□성 수준의 변별
“선생님, 이번 학기에는 반장을 못해먹겠어요. ”
가. 그건 그렇다고 치고, 자네 말투가 그게 뭔가.
나. 내게 상의하는 식으로 이야기한다면 훨씬 좋겠구나.
다. 그렇게 얘기하니 내가 뭐라고 해야 할 지 모르겠구나.

4) 전문적 □□성 수준의 변별
“저희 부모님은 나를 아주 쓸모 없는 아이 취급을 하셔요. ”
가. 너희 부모님은 네가 어떤 아이이기를 바라시는데?
나. 특히 네가 속상한 것은 어떤 일이니?
다. 부모님은 누구든 자녀 문제는 걱정거리로 여기신단다.


  3. 경건훈련

(1) 정의
경건(God-li-ness)이란 하나님을 기쁘시게 하려는 하나님을 향한 나의 태도
하나님에게 초점을 맞춤

(2) 태도
1) 하나님을 경외함
2) 하나님을 사모함
3) 하나님의 사랑의 강권하심을 입음


(3)기본적인 삶
1) 중심되신 그리스도(갈 2:20)
2) 그리스도께 순종(요 14:
3) 말씀(딤후 3:16)
4) 기도(빌 4:6-7)
5) 교제(히 10:24-25)
6) 전도(롬 1:16)

(4) 말씀을 풍성하게 하기
1) 듣기-
2) 읽기-
3) 공부-
4) 암송-
5) 묵상-
“이것을 항상 네 마음에 새기며 네 목에 매라, 그것이 너의 다닐 때에 너를 인도하며 너의 잘 때에 너를 보호하며 너의 깰 때에 너로 더불어 말하리니”잠 6:21―22).
“주의 의로운 규례를 인하여 내가 하루 일곱 번씩 주를 찬양하나이다”
6) 전달-

<설교 5단계 적용 실제>
1) 구절:“형제를 사랑하여 서로 우애하고 존경하기를 서로 먼저 하며”(롬 12:10)
2) 진리:교회에서는 사랑을 최고의 가치로 인정하지만 실천하기가 쉽지 않다. 그러나 하나님께서는 내가 그리스도 안에서 사귀게 된 형제들을 진심으로 사랑하고 존경하기를 원하신다.
3) 필요:나는 다른 그리스도인들을 진정으로 사랑하고 존경해야겠다는 생각을 하지 못하고 그저 그들과 친하게 지내는 것으로 만족하곤 한다. 특히 성민이는 내가 더 존경하고 사랑해야 할 친구이다. 나는 그 아이가 가난하고 공부를 못한다고 해서 업신여기는 경향이 있어 왔다.
4) 계획:내일 학교에 가면 성민이의 행실을 유심히 관찰하여 그만이 가지고 있는 장점을 발견하고 그의 존경할 만한 점을 적어도 두 가지를 구체적으로 말해 주도록 하겠다.
5) 점검:이것을 실천한 후에 월요일 밤에 이 □ 안에 V표를 하겠다.(결과:월요일 둘째 시간 후 쉬는 시간에 상철이가 성민이를 이유 없이 무안을 주었는데 성민이는 내색을 하지 않고 넘겼다. 점심시간에 밥을 먹고 나서 잡담을 하는 대신 성경을 읽고 있었다. 나는 방과후에 성민이를 불러서 나보다 더 성숙한 신앙으로 살아가는 모습에 도전을 받았음을 이야기하고 앞으로 함께 성경암송을 점검해 주는 파트너로 도와달라고 부탁했다.)

(5) 기도의 5가지 요소
1) 찬양
2) 감사
3) 죄의 고백
4) 도고
5) 간구

(6) 관리훈련
1) 시간관리
2) 건강관리
3) 물질관리
4) 인간관계
5) 생활관리


강의 주교재
  생각하는 나무(마다바름)
깊은 연구를 위한 도서
  사랑과 만남의 기술(예루살렘 출판사)
  하나님이 잡으신 연필(예루살렘 출판사
  화목한 사람이 세상을 바꾼다(예루살렘 출판사)
  심리이해와 지도(도서출판 템)
  진리로 인도하는 공과교수(도서출판 템)
  청소년상담 이렇게 하라(도서출판 템)
  청소년제자훈련 1-3권(도서출판 템)
동영상 감의
  교사대학 32강
  제자훈련 32강

             손종국 목사(010-8570-0691 / jigiya54@hanmail.net)  
 

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     37. 교사의 자질과 자기계발
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