2014년 청소년부 교육목회 프로그램 프린트   
손종국  Homepage Email [2015-02-01 19:52:07]  HIT : 444  

2014년 청소년부 교육목회 프로그램

 

김완중 전도사 신도교회,

심상익 전도사 명성제일교회,

안정도 목사 안산제일교회

 

 

오늘날 전국의 어느 교회를 막론하고 교회학교 학생 감소현상은 장기적인 관점에서 심각한 문제로 대두되고 있다. 이러한 위기는 치열한 대학입시경쟁과 급변하는 사회현상과 더불어 청소년 교육목회의 걸림돌로 작용하고 있다. 점차 개인정보화를 중요시하는 사회 속에서 신앙, 복음, 제자, 전도, 공동체와 같은 교회의 주제들은 더 이상 청소년들에게 실질적으로 와 닿지 않을 수 있다. 하지만 위기는 또 다른 기회이자 전환점이 될 수 있다. 1970년대부터 지금까지 양적인 성장에 집중하였다면, 이제부터는 교육의 질을 높여 차별화할 수 있는 질적 성장에 집중 할 때이다. 그렇다면 어떻게 세상과 구별된 교육을 할 수 있을까?

오늘날 청소년들에게 필요한 키워드를 꼽자면 공동체정신이다. 오늘날 가정마다 자녀수가 제한적이기에 학생들의 성품은 지극히 개인적이고 이기적이 되기 마련이다. 이러한 문제는 학교에서 왕따 문제로 드러나기 시작했고, 청소년들의 개인화 문제는 여러 가지 형태로 드러나고 있다. 이러한 개인화문제는 대학입시경쟁과도 맞물려 있으며 더 나아가서는 신앙 형성에도 개인화현상을 초래하고 있다. 하지만 예수님의 복음은 분명히 공동체적이라는 사실을 기억해야 한다. 하나님은 한 명, 한 명의 영혼을 살리시면서 민족을 형성하게 하시고, 결국에는 영원한 하나님나라, 신앙 공동체를 형성하시고자 예수님을 보내주셨다. 예수님도 제자들을 공동체로 만드시고, 이 신앙공동체가 확산되도록 하셨다. 교회는 이러한 성경의 메시지에 집중하여, 마치 파편처럼 흩어져있는 청소년

276 Hoi4년 교회교육 설계를 위한 교회 교육 정책 자료집

 

개개인들을 신앙공동체로 묶어주는 역할을 감당해야 한다. 이러한 공동체가 형성되기 위해서는 주일 하루만의 교육으로 그쳐서는 안 되며교회-가정-학교가 연결되는 균형 있는 공동체사역이 필요하다. 이를 위해서는 다양한 신앙의 영역 안에서 여러 방법을 사용하여 학생들에게 공동체성을 살리고, 복음의 내용을 이해하고 실천하도록 하는 1년 사역이 진행되어야 할 것이다.

 

 

I. 교육표어

 

We are alive!

 

 

II. 주제말씀

 

서로 돌아보아 사랑과 선행을 격려하며 모이기를 폐하는 어떤 사람들의 습관과 같이 하지 말고 오직 권하여 그 날이 가까움을 볼수록 더욱 그리하자 (히브리서 102425)

 

 

III. 교육목적

 

하나님의 복음은 공동체적이라 할 수 있다. 아브라함에게 민족을 형성하게 하시고, 그 민족이 우상을 섬겨 죄를 짓게 되자 포로생활을 하게 되지만다시 민족의 회복을 약속해주신다. 그리고 예수님은 깨어진 하나님과 인간의 관계를 회복하시고, 더 나아가 모든 민족이 하나님나라의 백성이 되도록 하셨다. 하나님의 공동체정신을 다시 살리며, 깨어진 관계를 다시 연결하여 회복하여 건강하고 균형 잡힌 복음을 실천하도록 한다.

 

 

IV. 교육목표

 

1. 살아있는 예배를 드리면서 하나님께 영광을 올리는We are alive! (레이투르기아)

2. 살아있는 말씀을 배우면서 제자로서 일상을 살아가는We are alive! (디다케)

2014년 부서별교육목회프로그램 청소년부 교육목회 프로그램 2ft

 

3. 살아있는 예수님 가르침을 온 세상에 선포하고 전하는We are alive! (케리그마)

4. 살아있는 사랑의 나눔으로 모두가 하나로 연결되는We are alive! (코이노니 아)

5. 함께 나누고, 함께 섬기고, 함께 기뻐하며 살아가는We are alive! (디아코니아)

 

 

V. 교육목회 증점영역

 

1. 레이투르기아

 

1) 예배를 통하여 삼위일체 하나님과 인격적인 만남을 경험한다.

2) 예배의 형식과 내용을 통하여 삼위일체 하나님을 이해한다.

3) 다양한 형식의 예배를 통하여 기독교의 전통과 교리를 이해한다. (전통예배, 찬양예배, 절기예배, 성찬예배 등)

 

2. 케리그마

 

1) 말씀을 통해 복음의 의미를 깨닫고 구원의 확신을 갖는다.

2) 말씀을 정기적으로 읽는 훈련을 하며 말씀과 삶이 일치되도록 한다.

3) 말씀을 숙지하고주위 사람들에게 이 말씀을 전하는 삶을 훈련하고 실천한다.

 

3. 디다케

 

1) 말씀과 복음의 내용을 정기적이고 체계적으로 학습하고 이해한다.

2) 예수그리스도의 제자로서 복음의 내용을 삶에 적용하고실천한다.

3) 삶에 적용한 복음의 내용을 통해 더 확장된 깨달음으로 나아간다.

 

4. 코이노니아

 

1) 흩어지고 깨어진 관계를 찾아 회복하고 연결하는 노력을 한다.

2) 가정 안에서 관계회복을 위해 기도하고, 지속적인 노력을 실천한다.

3) 신앙공동체를 만들고, 건강한 신앙공동체로 자라가도록 역할을 감당한다.

 

5. 디아코니아

 

1) 하나님을 함께 사랑하고 예배하며, 이웃을 섬기는 삶을 살아간다.

2014년 교회교육설계를위한교회 교육정책 자료집

 

2) 하나님 사랑을 나눌 수 있는 이웃 대상들을 찾는다.

3) 이웃과 함께 나누고 섬길 수 있는 구체적인 방안을 세워 실행한다.

 

 

VI. 교사 실천 사항

 

1) 체계적이고 지속적인 교사교육교사훈련에 참여해야 한다.

2) 맡겨진 반을 성실히 관리하며 반 아이들을 사랑으로 섬겨야 한다.

3) 철저한 학생심방 및 상담을 통하여 학생들의 필요를 찾아 기도해주고 도와주어야 한다.

 

 

VII. 교육일정 (경건회부터 교사모임까지)

 

1) 교사 경건회 (예배 전 40)

교역자는 먼저 교사의 동향을 살피고, 오늘 예배의 의미와 형식을 교사들에게 간단히 설명한다. 그리고 선포될 말씀을 요약하여 교사들에게 먼저 선포하며, 이 말씀과 예배의 순서를 맡은 이들을 위해 함께 기도한다.

2) 예배 후 교사모임 (예배 후 1시간)

예배 후 교사모임은 친교, 피드백, 계획의 기능을 한다. 예배 후 교사모임은 그 날에 있었던 특별한 사건이나 건의사항 들을 나누고, 학생들, 교사들의 기도제목을 나눈다. 교사모임은 교사들이 단순히 청소년 사역을 로 생각하는 것이 아니라 신앙공동체 활동으로 섬기도록 하는데 중요한 역할을 한다. 교사모임의 두 번째 기능은 피드백이다. 교사들은 학생들의 출결상황을 집계하여 전체적인 부서 출석동향을 파악하고, 주중 심방계획을 세우도록 한다. 결석 아이의 사유를 확인하고, 예배 분위기의 원인을 분석함으로써 다음 예배를 기획하는데 도움이 되도록 한다. 세 번째 기능은 계획의 기능을 한다. 예배 후 교사모임을 통해 목회자는 주중 학생 심방계획 및 교사모임 전달사항을 전달하고, 이를 위해서 구체적인 회의를 진행한다.

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VIII. 예배 순서

 

1) 전통예배 순서



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