청소년 문화 읽기와 지도 프린트   
vision1318  [2014-06-06 19:35:43]  HIT : 357  
▶청소년 문화 읽기와 지도/
손종국 지음 / 청소년교육선교회 /

문화가 우리에게 매우 중요한 영향요소라고 한다면 우리가 청소년을 지도하기 위해서 반드시 이해해야 하는 것이 청소년 문화이다. 그들의 문화를 이해하고 알지 못하면 도저히 공감할 수 없는 괴리감에 휩싸여 피차 어려운 현장에 부딪히는 일이 될 것이다. 이 책을 통해 청소년들의 문화를 이해하고 더 나아가 그들의 문화를 하나님이 기뻐하시는 문화로 지도할 수 있기를 바란다.

 

책 머리에


가끔 지방에 강의를 하기 위해 가면 왠지 자연스럽지 않음을 느끼곤 한다. 음식, 말씨, 복장, 그리고 날씨가 서울과는 다르다. 사람이 성장하는 문화적 배경은 결혼생활에서도 그대로 드러난다. 그래서인지 외국에 잠시 공부하러 간다는 생각은 늘 뒤에 머물러 두곤 한다. 아는 사람들이 겪었던 문화적 충격 때문이다.
이렇듯 문화는 우리에게 매우 중요한 영향요소가 된다. 어떤 이는 '문화 또는 문명은 사회 성원으로서의 인간이 습득한 지식, 믿음, 예술, 도덕, 법, 관습, 기타 모든 습관을 다 포함하는 복합적인 총체이다'라고 정의하기도 하고 또 사회학자들은 사회 성원들이 생활을 통해 배운 바 행위의 유형이며 전통의 묶음이요, 의식과 믿음의 총체를 문화로 생각하고 있다. 따라서 사회를 그릇이라고 생각한다면 문화란 그 그릇에 담긴 내용물이라고 생각한다.
그런데 청소년을 지도하기 위해서 그들의 문화를 이해하려고 텔레비전을 보거나 청소년 잡지를 볼라치면 도저히 공감할 수 없는 괴리감을 느끼곤 한다. 바로 청소년 문화의 현주소가 주는 당혹감이다.
그런데 청소년 문화란 '청소년이 처한 전환기적, 과도기적 상황하에서 청소년의 자아 정립과 관련된 불안과 혼란, 동요를 동료집단에의 귀속의식을 통한 안정감을 토대로 하여 보상적으로 회복코자 하는 노력의 결정'이라고 정의할 때 매우 중요한 의미를 담도 있다.
그럼에도 기성세대가 청소년 문화를 보는 견해에는 다양한 입장이 있다.
1) 미숙한 문화­소크라테스가 2500년 전에 '요즘 아이들은 예절도 모른단 말이야'라고 말하였듯이 어른들의 눈에는 언제나 청소년은 모자라고 미숙하게만 생각된다.
2) 비행문화­청소년들이란 공부나 일보다는 놀기를 좋아하고, 어른 몰래 나쁜 짓 하기를 즐긴다고 생각한다.
3) 하위문화­사회 전체의 문화 가운데 한 부분 즉, 도시문화와 농촌문화, 남성문화와 여성문화, 서울과 지방문화처럼 청소년의 연령에 따라서 아동문화, 성인문화와 함께 구분되는 하위문화라고 생각한다.
4) 대항문화/반문화­청소년들은 기성세대의 문화를 거부하고 자신들의 새로운 문화를 대안으로 내세우면서 개혁과 변화를 요구한다고 본다. 특히 청소년들의 음악에 대한 태도나 복장 등에서 잘 드러난다.
5) 새로운 문화­어른에게는 이상스럽지만 청소년들에게는 자연스럽다고 본다. 핵심적인 문화요소는 크게 변하지 않고 항상 유지, 보존되지만 새로운 문화요소가 생성되어 변화를 가져온다고 생각한다.
그렇다면 우리는 어떤 태도로 청소년 문화를 보아야 하는가? 문화는 세계관과 연관된다. 그렇다면 다음과 같은 단계적인 교육이 필요하다.
1) 성경적 세계관의 기본적 구조와 그 능력을 파악할 수 있도록 도와주어야 한다
2) 청소년 자신의 문화와 그를 둘러싼 주위의 타문화에 대하여 이해할 수 있도록 도와주되 특별히 이것을 기독교적 관점에서 볼 수 있는 통찰력을 길러주어야 한다. 어떤 영(spirit)이 우리의 문화를 이끌고 있는가 하는 것을 식별할 줄 알아야 한다.
3) 청소년들로 하여금 그들이 너무나 익숙해 있고 뿌리 박혀 있는 이른바 이원론적 세계관의 한계에서 해방될 수 있도록 도와주어야 한다.
4) 우리 문화의 우상적 성격을 인식함과 동시에 그것을 거부할 수 있는 노력을 경주할 수 있게 해 주어야 한다.
5) 문화변혁을 위한 자극과 도전을 줌으로써 궁극적으로 문화의 변혁자로서 기독교문화의 건설적 역군이 되도록 해 주어야 한다. 이에 덧붙여
6) 윤리와 도덕의 문제에 대하여 성경적 세계관에 기초한 확고한 표준을 정립하여 상황적, 인본주의적 흐름에 휩싸이지 않게 한다.
이러한 노력을 하기 위하여「청소년 문화읽기와 지도」를 준비하였다. 그 동안 강의를 통해 축적된 현실적인 필요와 이러한 필요를 채우기 위한 노력의 결정체가 된다. 강의를 부탁하였던 전국의 수많은 교회들과 단체들, 그리고 지도자학교와 교사대학 등에서 함께 공부하였던 지도자들에게 감사드린다. 여기에 실린 글들은 {청소년문화이해와 지도}, {청소년교육}에도 실렸던 글들이 있다. 그러나 작은 책을 만들 필요성과 청소년문화의 구체적인 이해와 지도를 위한 필요 때문에 다시금 활용하였다. 그리고 다른 자료들을 추가하여 교회교육에 종사하는 청소년 사역자들에게 더 실제적인 청소년문화환경을 알리고자 의도하였다.
아무쪼록 교육현장에서 유익한 도구가 되기를 기도 드린다.

손종국 목사 (청소년교육선교회 대표)



Ⅰ. 청소년 문화 이론
1. 문화란 무엇인가 8
2. 청소년 문화 13
3. 반성과 대안 19
Ⅱ. 청소년 문화 실제와 지도
1. 청소년의 문화 풍속도 28
2. 청소년과 신세대 이해 45
3. 청소년의 유해환경 54
4. 컴퓨터 통신과 청소년 65
5. 영상매체와 지도 84
6. 팝 음악과 사탄의 활동 107
7. 농구 이데올로기와 10대 141
8. 청소년과 호출기 149
9. 서바이벌 게임과 교회 청소년 161
10. 노는 청소년의 지도 170
11. 청소년 자녀의 독서지도 179
12. 청소년 오빠부대와 지도 188
13. 청소년과 언어생활 201
14. 청소년과 소비생활 212
15. 청소년 입시증후군과 지도 230
16. 청소년 성폭력과 지도 240
Ⅲ. 청소년 지도의 기술
1. 청소년 지도와 사랑의 기술 264
2. 청소년 지도와 만남의 기술 271
3. 청소년 문화와 열린예배 281 


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     17. 사랑과 만남의 기술
     15. 청소년 상담 어떻게 할 것인가?